Trastornos del lenguaje en Toledo
Si tu hijo habla menos de lo esperado para su edad, le cuesta construir frases o tiene dificultades para comprender lo que le dices, una valoración logopédica nos ayudará a conocer sus necesidades y a identificar qué aspectos del lenguaje necesita trabajar.
¿Cómo trabajamos los trastornos del lenguaje en Toledo?
El lenguaje va mucho más allá de pronunciar bien: incluye comprender lo que nos dicen, expresar ideas, construir frases y utilizar la comunicación para relacionarnos con los demás.
En esta área trabajamos las dificultades en el desarrollo del lenguaje, como el retraso del lenguaje y el Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL, antes denominado TEL), así como las dificultades de comprensión y expresión. También atendemos a adultos que presentan afasia, tras un ictus o un traumatismo cerebral.
Si tu hijo utiliza pocas palabras para su edad, todavía no combina palabras para formar frases o tiene dificultades para comprender instrucciones, es recomendable valorar su desarrollo del lenguaje. Aunque cada niño sigue su propio ritmo, no conviene atribuir todas las dificultades a que «ya hablará».
Realizamos una evaluación individualizada y diseñamos un plan de intervención adaptado a sus necesidades, con orientación para la familia y coordinación con el colegio y otros profesionales cuando sea necesario.
Qué incluye
- Retraso del lenguaje y TDL (antes TEL)
- Comprensión y expresión oral
- Rehabilitación de la afasia en adultos
Consultas en Toledo y en Gálvez, y también online bajo valoración previa. La primera valoración es gratuita.
Señales de que conviene evaluar el lenguaje
- A los 2 años, todavía no utiliza palabras con intención comunicativa.
- A los 3 años, aún no combina palabras para formar frases sencillas.
- Tiene dificultades para comprender instrucciones sencillas.
- Utiliza menos palabras de lo esperado para su edad o le cuesta expresar lo que quiere.
- En adultos, aparecen dificultades para encontrar palabras o expresarse tras un ictus o una lesión cerebral.
Qué influye en la duración del tratamiento
Cada persona necesita su propio ritmo de intervención. Tras la evaluación inicial, establecemos la frecuencia de las sesiones y los objetivos según sus necesidades.
La duración del tratamiento depende de varios factores:
- Las dificultades del lenguaje: si afectan a la expresión, a la comprensión o a ambas.
- La edad y el momento de inicio de la intervención.
- La presencia de otras dificultades que puedan influir en la evolución.
- La coordinación con el colegio y otros profesionales, cuando sea necesario.
- El apoyo en el entorno familiar, incorporando oportunidades de comunicación y pautas adaptadas a la vida diaria.
Qué incluye la evaluación
- Pruebas estandarizadas de lenguaje
- Comprensión y expresión
- Vocabulario y gramática
- Uso social del lenguaje
- Informe para pediatra o colegio
Preguntas frecuentes sobre alteraciones del lenguaje
¿Qué diferencia hay entre el retraso del lenguaje y el TDL?
En el retraso del lenguaje, el desarrollo se produce más lentamente de lo esperado, y la evolución puede variar de un niño a otro.
El Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL, antes TEL) implica dificultades persistentes para comprender o utilizar el lenguaje que afectan a la comunicación y pueden repercutir en el aprendizaje y las relaciones sociales.
Es bilingüe. ¿Por eso habla menos?
El bilingüismo no causa por sí mismo un trastorno del lenguaje. Es normal que un niño bilingüe reparta su vocabulario entre las dos lenguas y tenga más facilidad para expresarse en una que en otra.
Sin embargo, si existen dificultades en el desarrollo del lenguaje, pueden observarse señales en ambas lenguas. Por eso, ser bilingüe no debe ser motivo para posponer una valoración logopédica si hay dudas sobre su desarrollo.
¿Me dais un informe para el colegio?
Sí. Tras la evaluación, elaboramos un informe por escrito con los resultados, las dificultades identificadas y los objetivos del tratamiento. También incluimos orientaciones prácticas para el aula, que puedes compartir con el colegio o con el pediatra para favorecer la coordinación y el apoyo al niño.